2015年公益岗考试行测备考：五大方法攻克片段阅读

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今天中公教育公益岗考试网带大家了解的是公益岗行测之五大方法攻克片段阅读，希望大家好好掌握，做好公益岗笔试备考工作。

(一)指示词提示法

解答词句理解型题目，考生一定要注意文段中带有指示作用词语或短语，对于词、短语或句子含义有重要提示作用。

例题：

婴儿很早就表现出掌握环境的强烈愿望。由于控制动作的技能发展缓慢，所以他们的活动受到了限制。他们还没有足够的本领来支配环境以独立生存。在这个意义上，应该说他们是“不能自立”的。

在这段话中，说婴儿“不能自立”是指(　　﹚。

A.他们完全不能独立生存 B.他们不能控制自己的动作

C.他们仅有独立生存的意愿 D.他们没有适应环境的足够本领

【答案】A。

【技巧点拨】要理解“不能自立”含义根据临近原则，这里指示代词“这个”指代是它前面“他们还没有足够本领来支配环境以独立生存”，即他们没法独立生存。

(二)修辞提示法

例题：

社会上的各种传言和议论，有的是无中生有，有的是空穴来风，我们要善于思索和分辨。

文中“空穴来风”的意思是(　　﹚。

A.有洞穴没有风进来，比喻无原由的事

B.有洞穴就有风进来，比喻事情不是完全没有原由的

C.好像洞穴中的风一样飘忽不定，一会儿这样一会儿那样

D.好像洞穴中的一股风，它是朝着某个方向吹去的

【答案】B。

【技巧点拨】由原文中的“各种”、“有的……有的……”以及“分辨”可知，原文运用了对比的手法，也就是说两个有的为矛盾对立双方。空穴来风意思与无中生有相反。无中生有指代没有的说成有，凭空捏造，毫无原由。

(三)层次划分法

有些题目不需要仔细划分句子成分，只需理清各分句关系。

例题：

无论什么文章，一旦选进语文教材，就不再是原来意义上的、独立存在的作品，而是整个教材系统中一个有机组成部分，是“基本功训练的凭借”。

“基本功训练的凭借”是(　　﹚。

A.收入语文教材中的各类作品

B.那些保持原来意义、独立存在的作品

C.整个教材系统中的一个有机组成部分

D.那些不再是原来意义上的、独立存在的作品

【答案】A。

【技巧点拨】三个谓语动词为并列关系。作为很后一个“是”的宾语，“基本功训练的凭借”与“不再是”、“而是”的宾语是并列关系，而非主宾关系。由此可以很快排除作“不再是”、“而是”宾语的B、C、D三项。

(四)对应理解法

考查词或句子含义在文中可以找到与之对应内容，考生可以利用这种对应关系准确理解词或句子含义。

例题：

中国老百姓无论怎样穷，怎样苦，也往往要从牙缝里挤出钱来，供孩子上学念书。他们很清楚只有这样才可能从根本上改变命运，才可能拥有未来。运用到国家政策层面，毫无疑问，教育只应该是公益事业，是烧钱的事业。

这句话中“烧钱的事业”可以理解为(　　﹚。

A.教育是一项非常费钱的事业 B.对教育应该投资而不应从中谋利

C.对教育的投资可能无法收回成本 D.国家应该增加教育投资力度

【答案】B。

【技巧点拨】、教育只应该是公益事业，是烧钱事业。由此可知烧钱事业与公益事业存在补充正对应关系，意思是相近的。而公益事业很大属性非营利性，投资不以谋利为目的。

(五)标点提示法

冒号、破折号在句中一般起注释作用，其后内容是解释说明部分。

例题：

我们不能简单地认为词典的编纂者不对，他们对词汇的用法做出改动不会是随意的，想必经过了认真的研究推敲。不过，词典编纂者不能忽视一个基本事实以及由此衍生的基本要求：语言文字是广大人民群众共同使用的，具有极为广泛的社会性，因此语言文字的规范工作不能在象牙塔里进行，而一定要走群众路线。

这段话的“基本要求”指的是(　　﹚。

A.词典编纂者不能对词汇的用法随意改动

B.词典编纂者应该熟悉词典编纂的具体过程

C.语言文字的规范工作要为广大人民群众服务

D.语言文字的规范工作应由广大人民群众来决定

【答案】C。

【技巧点拨】通读文段可知，冒号后面内容是基本要求具体解释。冒号后面内容重点说明是语言文字规范工作一定要走群众路线。

 

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