不慕“网红”点亮烛光

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“这是哪家公司的招聘会，这么多人?”“这儿正上课呢。”“什么课啊，这么火爆?”“形而上学。”近日，有媒体报道，武汉大学教授苏德超因其“开脑洞式”的教学方法而受到众多学生的喜爱和追崇。三尺讲台上，他不断探索创新，让“形而上学”这一冷门课程富有趣味性和吸引力，让学生被哲学的智慧启迪。

师者，传道授业解惑也。苏德超教授之所以受到众多学生的喜爱、被称为“烛光导师”，是因为他“爱一行”的真感情和“精一行”的真本领，是因为他的课程一直闪耀着“理性之光”，让学生们受益匪浅。他倾注热情、心血，创新教学方法，不断在本职岗位上强能力、求突破，做到了让学生“不换台”。面对各种名利，他始终不为所动，当有人找上门去想要将他包装成“网红”时，他经常笑着自嘲“形象上不具备网红条件”。这种自嘲背后，是他作为一名老师的自警自励和不变的初心：“相比‘网红’，我更愿意当‘校红’，在校园里做个受学生欢迎的老师。”在他看来，“网红”往往是取悦听众的、表演式的,而“校红”是基于学术、内容严肃的，而且是为师者的一份责任。

正是源于对教学工作的热爱，苏德超教授在平凡的岗位上潜心钻研、专心授课。对于教学内容，他经常是先学一步、学深一步，哲学、心理学、认知科学、物理学、数学、法学等方面的书均是他的案头书。因为对教学内容的熟烂于胸，课堂上，他深入浅出，游刃有余，他每次精心准备的试题和试卷中，也都包含着课程教学中未尽的探讨，引领学生不断深入思考。

精通教学本领，方能以己之光照亮他人。课堂上，苏德超教授既善于给冷门课程“加热”，通过学生喜欢、爱听的“接口”，引导大家“顺流而下”，在不知不觉中游到哲学的海洋;又善于把握课堂“沸点”，提出问题鼓励学生想人之所不敢想、想不到，激发学生深入讨论，让思想碰撞，火花连连。苏教授的课出奇的引人入胜，以至于经常是下课铃响后，一群学生聚到讲台上,把苏教授围在中间，再讨论上三四十分钟。甚至教学楼熄灯了，学生们还要再拥着老师在校园里走上一段路。在学生的心里，苏教授就如蜡烛一般，能照亮学生求知的前路，能照亮学生的心灵世界。

个人事业或有大小之别，但敬业之心绝无高下之分。我们都应该像苏德超教授这样，始终想着如何认认真真做好本职，做到干一行爱一样、钻一行精一行，不采华名、不骛虚声、脚踏实地、甘于奉献，用实际行动为党和国家事业努力奋斗。(陈丽)