公益性岗位考试内容-行测：考试巧避坑，解题技巧记心中

行测试题千千万，出题“挖坑”不间断。在行测考试中，出题人总是喜欢在设置题目时挖出几个“坑”，用来测查我们在高压的考场环境下能否进行严谨细致的思考。那么我们在备考过程中该怎么避过这些“坑”呢?今天中公教育专家就带领大家了解一下，承接叙述题该怎么“避坑”。

【例题】对于“支持和规范民办教育”这一表述，可以从两个角度进行解读。首先是支持。这是立足于当前国情，幼儿园要普及普惠，义务教育要优质均衡，高中阶段要特色多样……为了达到这些目的，如果光靠公办力量是不够的，同时公办的体制机制也不够灵活。2018年全国教育大会指出，办好教育事业，家庭、学校、政府和社会都有责任，这一论断对调动全社会力量办好教育提供了强大支撑。基于这些背景，确实有必要支持民办教育的发展，让民办教育在各阶段各层各类领域贡献力量。

这段文字接下来最可能谈论的是：

A.支持民办教育发展的意义

B.规范民办教育的必要性

C.民办教育可促进教育公平

D.民办教育广阔的发展前景

这是一道典型的承接叙述问题。大多数考生对于承接叙述问题都很清楚，文段接下来要讲的内容往往与文段的尾句有关，于是很多考生会直接抓住文段尾句进行分析，发现尾句强调了“确实有必要支持民办教育的发展……”于是推测后文应该谈“民办教育广阔的发展前景”，或者“支持民办教育发展的意义”。但是殊不知，这样正好掉进了出题人所挖的“坑”当中。

在本题中，题干开头明显告诉我们“对于‘支持和规范民办教育’这一表述，可以从两个角度进行解读。首先是支持。”接下来都在论述为何要支持民办教育，在结尾进一步强调确实有必要支持民办教育发展后，对于第一层面的表述已经完结。那么接下来作者最有可能讲到的，应该是第二个层面“规范”了，所以答案应该选择B项。

这是在承接叙述题目中最常见的一个“坑”，出题人设置一个“总分”结构的文段，并且在后半部分重点描述其中一个分句内容，然后再问接下来会讲什么。此时，我们只要能够分析出来这是一个总分文段，做对题目也就很简单了。

所以在做这类题目的过程中，需要我们对题干的行文脉络进行细致分析，发现出题人的出题意图，那么，避开这些“坑”也就很容易了，小伙伴们掌握了吗?