公益性岗位考试内容-行测：抓取主旨观点，辨明“雄”与“雌”

对很多同学而言，行测片段阅读是考试中的一只“拦路虎”，因为它的题干往往比较长，而考场上时间又比较紧张，一旦狭路相逢，在有限的时间里，很容易令人迷失在题干的字里行间，犹如“双兔傍地走”，分不清作者说的到底是“雄”是“雌”。其中，尤其是主旨观点题，题量占比大，需要我们在分析完题干之后准确而快速地抓住作者所表达的意图。今天，中公教育专家带领大家一起来认识一下主旨观点题的一些解题技巧。

首先，我们要带着任务去读题，从而避免无效阅读和重复阅读。题干中说了什么，想说什么，怎么说的，通过对文段的整体分析，明确句子和句子之间的关系，准确抓取作者意在表达的主旨观点。其次，带着找到的主旨观点比对选项。从四个选项里，选择与作者意图最一致的一个，特别是当我们陷入“好像两个都对”的尴尬时，要注意观察选项间的异同，结合选项间的区别帮助我们做出正确选择。接下来，我们通过例题来具体感知一下。

【例】在5000多年文明发展进程中，中华民族创造了博大精深的灿烂文化。在当下，如何“让收藏在禁宫里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来”，已成为我们必须面对的现实问题。试想，如果传统文化失去了与时代的连接、缺少了与现代人的情感沟通和心灵默契，“仅止于几个人在书房中互相叹赏”，那和一堆零散的符号、呆板的素材又有什么区别?只有从“沉睡”中再出发，从“馆舍天地”走向“大千世界”，才能涵养出更具时代特色的、富有创新力的文化自信。

这段文字旨在强调：

A.中华民族拥有博大精深的传统文化

B.如何让文物“活起来”是我们必须面对的问题

C.文物应走出封闭状态，向公众开放

D.传统文化应加强与时代的连接

【中公解析】D。根据问法，我们知道读完题干要找到文段中强调的主旨观点。文段开篇告诉我们中华民族的文化博大精深，然后抛出一个问题：如何让这些博大精深的文化活起来。下文通过“试想”引起我们思考：传统文化能否失去与时代的连接、缺少与现代人的沟通和默契呢?毋庸置疑，这是不可以的。所以最后作者表明观点：传统文化必须要出发，要走向“大千世界”。分析完题干我们可以明确，整个文段是围绕“传统文化”这个对象展开论述的，由其面临的问题引发我们思考，最终点明主旨。那我们一起看看，哪个选项与文段主旨是最相符的。

A项，论述中华民族拥有博大精深的传统文化，虽然说法与文段一致，但并不是作者意在强调的内容，排除。B项，论述我们面对的问题是什么，依然不是作者表达的主旨观点，排除。C项和D项都给了我们一个对策，且要求相似，即开放、连接，这时很多同学就会陷入纠结之中，但是仔细观察，两个选项论述的对象是不同的：一个是“文物”，另一个是“传统文化”。对比之下我们发现，C项的文物只是题干里说到的传统文化的一个方面，表述不全面，排除。故正确答案为D。

综上所述，我们面对主旨观点题时，要明确解题方向，有针对性地读取题干信息，辨明选项异同，避开到底是“雄”是“雌”的两难，选出能够表达作者主旨观点的选项。