公益性岗位行测片段阅读技巧：“例子”也具有迷惑性

【导语】行测是公益性岗位考试中很重要的一门，做题当中需要运用很多技巧。当你掌握了技巧后，公益性岗位行测的题目也就没有想象中的那么难了。中公公益性岗位考试网为大家梳理了一些做题技巧，希望可以帮助考生有所提升。

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在我们所熟知的片段阅读主旨观点题中，经常会遇到这样一种情况——题干中作者给出了观点，然后用某一个例子来佐证这一观点，于是就构成了常见的“总分”或“分总”式的行文脉络。久而久之，我们的同学往往养成了这样一种习惯，那就是只要看到文段中有关于具体事件的描述，就认为那是不足以重点关注的“例子”，并自觉题目的阅读难度下降，然后信心满满地选择了一个，看了答案之后才发现是错误的选项，那么问题出在哪了呢，下面中公教育专家就为大家介绍一下相关内容。

我们先来看这样一道例题：

【例】变与乱似乎是一对孪生兄弟，凡是剧烈变动的时代，往往也是混乱失序的时代。不过，变与乱的结果往往差别很大：有些社会最终走过动荡的变革时期，逐步确立了新的体制和秩序;有些社会则缺乏变革因素的增量积累机制，无法形成新的体制和秩序，只能通过恢复旧秩序而结束混乱局面。晚明时代，几乎各个领域都出现了新因素、新趋向，在带来生机与活力的同时，也加剧了社会矛盾、贫富分化、政局动荡、道德失范。换句话说，晚明时代虽然出现了一些不可逆的新变化，却未能引发根本性的制度变迁，终于在变与乱的交缠中走向灭亡。这段话意在说明：

A.变乱交织、无力变革是明朝覆灭的原因

B.变革往往带来混乱，同时也蕴含生机

C.晚明的灭亡具有历史的必然性

D.新旧制度往往是互相交替、互为因果的

结合我们前面说过的内容，很多同学在梳理完题干后，基本上就会排除掉A和C项，然后在B、D的纠结中选择了B。但很巧的是，这个题目选择的，恰恰是A项。来看解析：

【中公解析】A。文段的前两句话围绕“变与乱”的话题进行表述，同时利用转折强调了变与乱会带来不同的结果——即建立新的或回到旧的。第三句开始描述晚明时代的情况，第四句同意转述，说明晚明时代在变乱交缠中既没有确立新的体制秩序，也没有走向灭亡，因此和前文内容的话题内容不一致，故文段是“引出话题—具体说明”的行文脉络，故答案应该选择A项。

上述题目中，很多同学往往在看到晚明时代时，就已经在心底默认为后文为具体事例，所以在阅读中甚至会出现不仔细阅读的情况，并因此认为后面是对前面的佐证。但通过刚才的分析我们发现，从“晚明时代”开始到句尾，其内容根本就不能称之为“例子”，因为其内容跟前文是不一致的，所以其实应该是在“变与乱”这个内容基础上的一个新话题，所以文段不能用前两句做为文段重点去转述主旨。

通过这道题我们会发现，“例子”其实指的应该是符合题干观点的具体事例，它的存在是为了佐证观点的合理性，但有时，即便文段描述了具体性的内容(比如某一事件)，但无法为前文观点构成支撑、证明，所以就不适合再称之为“例子”，而应该是新的话题内容了。

在此要提醒各位同学，片段阅读的题干还是要做到尽量完整的梳理。毕竟，出题人的招数套路，真的是很多,也希望中公教育专家为大家介绍的方法能对大家有所帮助。

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