公益性岗位行测言语理解：掌握片段阅读的“致命点”（2）

句间分析：

1、理解句意：

句子①：互联网对网民产的求知、思维、观念生很大影响

句子②：互联网优势促进信息交流文化传播和社会发展

句子③：互联网存在谣言、诈骗、陷阱等对人有危害

句子④：要加强网络建设和管理。

2、句子归类：

①②都讲互联网好处的影响所以可合并。

所以句子结构可为①②/③/④

3、确定句子作用定重点：

①②和③讲的是互联网发展的好坏两个方面，所以是描述现状的两个方面。④句是作者提出的对策。那么文中的重点就是针对好坏的现状提出对策。所以选择A。

在实际做题中确实有很伙伴看到转折词“然而”就定式的本着转折之后是重点，果断选择了B。而这道题我们具体句间分析后你会发现选择A才是最全面的吧，所以这就告诉我们一定要学会这种方法来具体问题具体分析，去掉定式思维，提高正确率。

致命点三：无法找准择优选项

往往在选项中，小伙伴们看几个与题干内容表述相近的句子，就开始犯迷糊，不知道哪个是文中的重点，纠结着纠结着就蒙圈的选择了一个自己认为对的选项，结果又是可想而知的，以错误告终。

解决方案：

这种情况下，往往说明小伙伴还没有掌握好择优的角度，以及没有学会找到文中的重点部分。所以，不仅要学会分析题干找到重点，还要能够有择优的意识和角度。对于找重点我们刚才在致命点二那里已经给大家提供了句间分析法，那么接下来我们一起梳理梳理怎么掌握好主旨观点题择优角度吧。

1、无主题词的选项不选

主题词作者写作主题的描述词，而在主旨观点题目中，主题词就显得更为关键了。也就是说，如果一个选项中没有主题词，那么它一定不是文中的主旨。

2、文中的非重点部分不选

非重点往往在题目中体现出来的是具体展开论述的句子，比如举例分析的部分，事实阐述的部分，现状描写的部分，这些都是为了证明或说明或者烘托文中的重点，所以其本身并不是主旨

3、选项验证法

这个方法需要我们把自己假想成作者，把某一个选项定位我们主旨，去想如果按照这样既定的主旨写出来的文章是否与题干文段一致，如果出入很大也就意味着此选项不是最优的选项。

中公教育专家希望小伙伴们要好好消化以上这些方法，跳过主旨观点题目的致命点。

相关推荐：公益性岗位行测技巧：从秦始皇兵马俑看方阵问题

更多公益性岗位考试信息请点击查看：中公公益性岗位考试网，了解公益性岗位考试时间、公益性岗位招考公告和公益性岗位考试试题。